#160 #160 #160 #160 课改以来的小学语文教材版本众多，各具特色，呈现出一些共同的特点一拼音教材 综合性，人文性，生活性1综合性情景图，识字，儿歌相结合，巩固拼音 培养观察的能力 发展儿童。

统编教材阅读策略单元是教材创新亮点之一，教材试图通过阅读策略的教学，致力于学生阅读素养的快速整体提升统编教材进入小学中高年段三至六年级后，阅读教学板块极富特色，其基本特点可用“123”来概括，即“一个主张。

#160 #160 #160 统编教材最大的特点就是按主题和学习任务群编排教材打通了各种文体，出现了“群文阅读”，这对老师们来说是个新挑战#160 #160 #160 所谓“群文阅读”，就是根据相同的主题。

教材究竟采取何种编排方式，要综合考虑普及教育情况学制分段情况具体学科的特点以及学生基础条件，才能决定以哪一种排列为主，同时辅以另一种排列，不宜绝对化3教科书的形式要有利于学生的学习 教科书要写得通俗易懂。

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其次，教材编写的要求 一是注意教材的系统性科学性和先进性，突出知识性和适用性，总体结构章节布局合理，内容详略得当繁简适宜，概念定义名词等准确规范二是教材的内容要突出学科特色体现科技成就反映研究。

第二板块孔老师解读新教材的编排特点1“双线组元”体现整体性2“三位一体”的阅读体系促使课内外阅读有机整合3阅读与表达的紧密关联促进读写结合统编教材抓“双线”，横向看，每单元是一个“单位”，一个“整体。

教育部统一组织新编的义务教育道德与法治语文历史三科教材，将在全国所有地区初始年级投入使用新教材历经五年编审，会让小学一年级和初中一年级的第一课和过去有什么不同统编教材9月启用 小学我们一起去看看怎么回事一。