教育学专业基础综合的参考书目包括1王道俊王汉澜教育学，人民教育出版社出版2孙培青中国教育史，华东师范大学出版社3陈琦刘儒德当代教育心理学，北京师范大学出版社4裴娣娜教育科研方法导论；第三种内容为职业能力倾向测验加教育基础知识这种情况比较少见骨干教师的作用为了完善师资培养的有效机制，教师具有高尚的师德和良好的心理素质精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并；教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于 讲授法我国教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说教材编写教学评估和考试的依据是 国家课程标准下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任 学校组织学生参加。

在教育教学中，教师的语言要发音准确，使用普通话教学要简练明确，内容具体，生动活泼要合乎逻辑，语法正确，流畅通达要富于感情，有感染力这也是教师的基本功 五进行教育科学研究的能力 教师在工作中，要善于及时总结自己的经验，并。

具有社会责任感，努力为人民服务具有初步的创新精神实践能力科学和人文素养以及环境意识具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想有道德有文化有纪律。

这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说在说怎样教的过程中还要说清如何进行反馈矫正小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等 要把教学；4系统性原则5理论与实际相结合的原则学前教育研究是shu教育科学的一个分支，幼教科研是教育科研的一个组成部分它是探索幼儿教育科学的认识过程，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，研究幼儿教育科学的知识。

解析教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法，应能促进被试心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则 13，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序分析和概括教育现象。